29/08/2016 - 00:Ago

Crónica del campus de tecnología creativa de verano 2016 - Semana 3

En el campus de tecnología creativa para niños de Crearium Kids, aprendemos cosas sorprendentes, pero sobretodo, nos lo pasamos genial compartiendo experiencias. En la tercera semana del campus de verano hemos hecho actividades de realidad aumentada, electricidad, hologramas, light painting, stop motion y edición de vídeo, siempre fomentando la creatividad y el trabajo en equipo.

Cada semana de campus es distinta, por lo que aunque algunos de los peques repitan varias semanas, siempre aprendemos cosas nuevas. En esta tercera semana del campus de verano (para niños de 10 a 12 años), hemos hecho diferentes actividades relacionadas con la tecnología, y sobretodo, la creatividad, dos pilares fundamentales en todos nuestros talleres y campus con los peques.

REALIDAD AUMENTADA, una pequeña actividad para empezar el día

Como ya es habitual, mientras van llegando todos los asistentes, hacemos la espera más amena con una actividad de realidad aumentada. Sí, sí, realidad aumentada. ¿Qué es eso? Nos referimos a superponer algo virtual, creado en 3D, en el mundo real. Pintamos diferentes dibujos para luego sorprendernos cuando cobran vida en la pantalla. La magia ocurre gracias a una aplicación de origen aragonés llamada Chromville y otra aplicación llamada Quiver, que podéis descargar en todas vuestras tablets y seguir aprendiendo en casa. Hay dibujos creativos, pequeños juegos y también actividades educativas.

Siempre es una sorpresa lo que ocurre con cada uno de nuestros dibujos y ¡es muy emocionante! Después de pintar cada dibujo como más nos gusta, lo capturamos desde la aplicación y vemos el resultado en la tablet. ¡Incluso podemos posar junto a ellos!

Empezar los talleres de tecnología con esta actividad mientras llegamos todos, siempre nos encanta.

PROYECTOR DE HOLOGRAMAS 3D

Para entrar en materia de tecnología y creatividad, comenzamos la semana con esta sencilla y rápida actividad, pero también espectacular: la creación de un proyector de hologramas 3D que podemos utilizar en cualquier tablet o smartphone con solo reproducir unos vídeos concretos en youTube.

Se trataba de hacer una pirámide con acetato (u otro material similar, transparente y flexible pero a la vez robusto) del tamaño adecuado para cada dispositivo (más grande para tablets, más pequeño para smartphones). Una vez construida nuestra pirámide, solo tenemos que buscar vídeos de hologramas en YouTube, apagar la luz, y disfrutar del espectáculo. ¡Un experimento alucinante que podéis hacer en casa en un momento!

ANIMACIÓN STOP MOTION

Después de ver la animación stop motion que habían hecho los peques en la semana 2 del campus no podíamos ser menos, así que nos pusimos manos a la obra para realizar nuestro propio proyecto audiovisual. Nos llevaría unos cuantos días, pero nos serviría para conocer el proceso de crear una película stop motion de principio a fin; desde imaginar una historia hasta la subida del vídeo final a YouTube para compartirlo. Lo más importante ha sido entender el porqué del stop motion, para qué sirve y cómo se lleva a cabo. Lo que nos ha quedado muy claro (podéis preguntar a los peques) es: que nos permite dar vida a objetos que no la tienen o crear escenas mágicas que de otra forma sería imposible de recrear.

Comenzamos visionando diferentes ejemplos de esta técnica audiovisual: desde proyectos creados por niños, hasta películas profesionales como Chicken Run, pasando por los inicios conociendo al aragonés Segundo de Chomón, un cineasta pionero que ideó el stop motion a principios del siglo pasado (podéis conocer más sobre este ilustre personaje de nuestra región aquí). Todos los vídeos que hemos visto nos han servido para conocer las infinitas posibilidades que nos brinda la filmación fotograma a fotograma, para entender la técnica y, también, nos han inspirado para después ponernos a trabajar con la mente llena de ideas. ¡El límite para crear animaciones audiovisuales sólo lo pone nuestra creatividad!

Aquí os dejamos algunas imágenes para que veáis todo lo que hemos estado haciendo. El proceso a seguir es el siguiente:

1. Lo primero de todo es pensar la idea a desarrollar y planificar el proyecto. Escribimos un pequeño guión, lo plasmamos en un story board, modelamos los personajes (si es que utilizamos plastilina, también podemos utilizar la pizarra, dibujos u objetos), diseñamos los fondos, dibujamos los escenarios y creamos el título.

2. Ensayamos los movimientos de los personajes y objetos y vamos haciendo (foto a foto) nuestra animación. Primero el título, letra a letra, y después el resto de la historia, moviendo los personajes, o dibujando, poco a poco.

3. Seguimos los mismos pasos para crear las presentaciones de todo el equipo. En este caso, los personajes somos nosotros mismos y el escenario, todo nuestro espacio.

4. Descargamos todas las imágenes de nuestra animación en el ordenador, editamos el vídeo con el programa adecuado (que aprendemos también a utilizar en el campus), definimos la velocidad de la película, añadimos títulos, efectos y transiciones, añadimos voces, música y creamos el vídeo final.

5. Unimos todos los vídeos junto con las presentaciones y compartimos el vídeo final en YouTube para poder compartirlo. Por último, disfrutamos de la sesión de cine para ver el resultado.

Conociendo y realizando todo este proceso, seremos capaces de llevar a cabo cualquier proyecto audiovisual en el futuro. Y a pesar de que es mucho trabajo, los dos equipos de trabajo, han conseguido crear su propia animación stop motion de principio a fin con su propio estilo. ¡Son unos artistas muy trabajadores que aprenden rapidísimo! Aquí tenéis el resultado, realizado al 100% por ellos mismos. Esperamos que os guste:

LIGHT PAINTING: pintando con luz

En todos los campus, procuramos sacar algo de tiempo para jugar un poco con la fotografía light painting, ya que es algo súper divertido y siempre aprendemos algo nuevo o perfeccionamos la técnica. Ya os hemos contado otras veces en qué consiste, por lo que no vamos a explicarlo aquí, pero si queréis podéis echar un vistazo a nuestro blog y seguro que en más de una entrada tenéis información sobre este tipo de fotografía.

Lo primero que hemos hecho es ver ejemplos y entender la parte técnica del light painting. Hemos aprendido cómo se consigue, cómo influye la velocidad, la estabilidad, la luz y el diafragma de nuestra cámara a la hora de tomar una imagen. Este vídeo de una animación stop motion y light painting (¡cuantas palabras raras aprendemos en el campus!) que hemos visto muestra muy bien la técnica y nos ha encantado. Y después de esta pequeña introducción teórica, nos hemos puesto manos a la obra. El primer ejercicio nos ha acercado al light painting de primera mano. Trataba de adivinar las figuras de luz que los demás pintaban a oscuras. Teníamos que decir qué estaba haciendo (solo se veía como se movían las luces en el aire) antes de que la cámara procesara la imagen. Después nos hemos lanzado a crear imágenes en movimiento nosotros mismos. Para que os hagáis una idea, ésto es lo que vemos en el aula mientras desarrollamos esta actividad:

Y no podía faltar, la ya tradicional foto de grupo con la palabra "Crearium" sobre nosotros hecha con luz. Para conseguir esta foto que ya es un "imprescindible" de nuestros campus, tenemos que estar muy muy muy quietos durante unos segundos, por lo que tenemos que repetirla varias veces, y al final ¡la hemos conseguido! ¡Muy bien, chicos!

LIBRETA PARA GRANDES IDEAS con luz propia

Con el proyecto de stop motion, ocupamos casi casi toda la semana, pero el último día nos dio tiempo de realizar una actividad diferente. Un taller que ya hemos estado practicando en semanas anteriores pero al que le hemos dado una vuelta para hacer algo diferente con los más mayores: una libreta personalizada para tomar nota de todas nuestras ideas. Pero no una libreta cualquiera, sino una que al cerrarla se enciende la bombilla de las grandes ideas. ;)

Para ello, hemos aprendido qué es un circuito, cómo llega la electricidad a nuestra casa, cómo podemos hacer que una luz se encienda, etc. Para comenzar a practicar, utilizamos ¡tinta conductora! Sí, sí, tenemos una especie de rotuladores, que nos permiten crear circuitos ¡dónde queramos y cómo queramos! simplemente pintando correctamente y conectando los elementos necesarios. ¡Como si fabricáramos cables!

Primero diseñamos y encuadernamos (cosiendo y todo) nuestra libreta, de principio a fin:

Después, aprendimos cómo hacer un circuito con una pila, un LED y un switch, para que la luz se encendiera únicamente al presionarlo, ahorrando así energía y controlando cuándo queríamos que hubiese luz y cuándo no. Así aprendimos cómo conectar los elementos en nuestra libreta:

Con todo aprendido, llegó la hora de construir el circuito con tinta conductora en nuestras libretas, que se encenderán cuando cerremos la pestaña que hemos diseñado:

¡Ahora solo queda llenar nuestra libreta de pequeñas y grandes ideas!

 

Con todo esto, nos despedimos hasta la próxima edición de campus. ¡Atentos a las fechas!

¡Gracias a todos de parte de todo el equipo y hasta muy pronto!

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