17/07/2017 - 00:Jul

Crónica del campus de tecnología creativa - Verano 2017 - Semana 1

Este verano estamos disfrutando de la ¡5ª! edición del campus de tecnología creativa de Crearium Kids. En él, hacemos cosas muy variadas, siempre relacionadas con tecnología, fotografía, audiovisual, electrónica, diseño, informática, cine.... Desarrollamos actividades que motiven a los peques y les inciten a pensar y a crear, pero todo ello divirtiéndonos, por supuesto. ¡Un gran reto! En esta primera semana, hemos creado una animación propia con la técnica llamada "pixilación", hemos cocinado plastilina conductora y aislante para aprender los circuitos eléctricos, hemos montado y jugado con nuestro renacuajo siguelíneas, hemos diseñado y fabricado unas libretas para nuestras ideas ¡con luz! y hemos aprendido sobre los inicios del cine construyendo un zoótropo electrónico. ¡Qué ajetreo! 

REALIDAD AUMENTADA, una pequeña actividad para empezar el día

Como ya es habitual, mientras van llegando todos los asistentes, hacemos la espera más amena con una actividad de realidad aumentada. Sí, sí, realidad aumentada. ¿Qué es eso? Nos referimos a superponer algo virtual, creado en 3D, en el mundo real. Pintamos diferentes dibujos para luego sorprendernos cuando cobran vida en la pantalla. La magia ocurre gracias a una aplicación de origen aragonés llamada Chromville y otra aplicación llamada Quiver, que podéis descargar en todas vuestras tablets y seguir aprendiendo en casa. Hay dibujos creativos, pequeños juegos y también actividades educativas.

Siempre es una sorpresa lo que ocurre con cada uno de nuestros dibujos y ¡es muy emocionante! Después de pintar cada dibujo como más nos gusta, lo capturamos desde la aplicación y vemos el resultado en la tablet. ¡Incluso podemos posar junto a ellos!

Empezar los talleres de tecnología con esta actividad mientras llegamos todos, siempre nos encanta.

AUDIOVISUAL: PIXILACIÓN

Comenzamos el minicampus aprendiendo la técnica audiovisual "Pixilación". Muchos de nosotros ya conocíamos el stop motion de nuestros talleres y campus y en esta ocasión nos hemos centrado en esta variante: pixilación. Se trata de la misma técnica, pero utilizando personas y objetos reales en lugar de personajes creados con plastilina u otros materiales. El objetivo es crear escenas "mágicas", irreales, que no serían posible rodar de otra manera. Hemos visto un montón de ejemplos, tanto profesionales, como hechos por niños y tras unos cuando vídeos de inspiración, nos hemos puesto manos a la obra. Cada uno de nosotros tenía que pensar, planificar y realizar una animación utilizando esta técnica. Como siempre decimos, la herramienta más importante en cualquier proyecto de tecnología creativa, es ¡nuestra imaginación! Y los peques lo han hecho genial, con paciencia y creatividad. Se trataba de hacer muchas fotos para que, después, al unirlas, se crease la animación final y ocurriese "la magia" del cine:

CIRCUITOS CON PLASTILINA

En este taller, hemos fabricado nuestra propia plastilina conductiva y aislante (aunque esta última no nos ha salido del todo bien) para poder crear con ella personajes con luz propia. Con esta práctica, hemos aprendido sobre circuitos eléctricos, en serie y paralelo, y hemos conseguido conectar a nuestros personajes de plastilina unas luces. Hemos conocido los principios básicos de la electricidad, aprendido cómo conectar un LED y cómo alimentar nuestros personajes para que brillase de forma autónoma. ¡Nos lo hemos pasado genial!

Lo primero ha sido "cocinar" la plastilina, añadiendo colorante alimentario para diferenciar la plastilina conductiva de la aislante (todos los peques tenéis apuntada la receta por si queréis volver a hacerla en casa):

Después de dejarla enfriar, hemos aprendido sobre electricidad y circuitos, practicando con la plastilina circuitos en serie y en paralelo con y sin interruptor, para después poder construir un personaje en base a los conocimientos adquiridos. En esta parte de la actividad, teníamos que trabajar nuestra creatividad para crear circuitos con forma de personaje o como cada uno quisiera. Lo más importante para que funcionase era conectar el LED correctamente, con las patas colocadas en plastilina conductiva pero sin que se toquen, para lo que utilizamos la plastilina aislante. Lo hemos aprendido enseguida, y todos los circuitos y personajes han funcionado a la perfección. 

Después de todo ésto, hemos conectado un pedazo de plastilina conductora a un Arduino para crear música dependiendo de su forma. Cuanto más estirábamos, más agudo sonaba el zumbador y viceversa. ¡Qué divertido!

RENACUAJO SIGUELÍNEAS

Algunos de vosotros ya conoceréis a nuestros renacuajos siguelíneas. Son unos robots de DIWO, como nuestro kit de robótica, que se montan y programan para ser capaces de seguir líneas. ¡Son muy divertidos! Tenemos que aprender a seguir instrucciones, a interpretar planos, a utilizar herramientas y por supuesto, a entender su funcionamiento y su programa. En esta actividad, montamos los dos renacuajos de Crearium Kids y diseñamos un circuito especial para ellos, para comprobar qué tipo de líneas podían seguir y cuales no. Y para finalizar, participamos en una minicarrera de renacuajos:

LIBRETA PARA GRANDES IDEAS BRILLANTES

El miércoles, nos pusimos manos a la obra a diseñar y fabricar una libreta personalizada para tomar nota de todas nuestras ideas. Pero no una libreta cualquiera, sino una que al cerrarla se enciende la bombilla de las grandes ideas. ;)

Para ello, hemos repasado qué es un circuito, cómo llega la electricidad a nuestra casa, cómo podemos hacer que una luz se encienda, etc. (ya lo habíamos aprendido en los circuitos de plastilina). Para comenzar a practicar, utilizamos ¡tinta conductora! Sí, sí, tenemos una especie de rotuladores, que nos permiten crear circuitos ¡dónde queramos y cómo queramos! simplemente pintando correctamente y conectando los elementos necesarios. ¡Como si fabricáramos cables!

Primero diseñamos y encuadernamos (cosiendo y todo) nuestra libreta, de principio a fin:

Después, aprendimos cómo hacer un circuito con una pila, un LED y un switch, para que la luz se encendiera únicamente al presionarlo, ahorrando así energía y controlando cuándo queríamos que hubiese luz y cuándo no. Así aprendimos cómo conectar los elementos en nuestra libreta:

Con todo aprendido, llegó la hora de construir el circuito con tinta conductora en nuestras libretas, que se encenderán cuando cerremos la pestaña que hemos diseñado:

Y después de dejar secar la tinta especial, ¡eureka! ¡nuestras ideas brillaban al presionar nuestra pestaña!

INICIOS DEL CINE: ZOOTROPO

En el campus nos encanta trabajar y aprender con las nuevas tecnologías, pero también conocer los inicios de todo lo que conocemos hoy en día, para valorarlo, conocer a los grandes inventores e inventoras de la historia y la evolución de las cosas e imaginarnos como se vivía en otras épocas.

En esta ocasión, nos centramos en el cine y sus inicios conociendo el zoótropo, un juego óptico predecesor del cinematógrafo, inventado por el científico inglés William George Horner (1789-1837) (más información AQUÍ).

Conocimos la época en la que se inició el cine, y dibujamos nuestras propias tiras animadas para después construir un zoótropo (electrónico, en nuestro caso) y ver cómo funcionaba. Conseguimos ver las imágenes en movimiento, un momento mágico:

¡Madre mía lo entretenidos que hemos estado toda la semana! ¡Gracias a todos de parte de todo el equipo, pequeños grandes artistas!

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