09/06/2017 - 00:Jun

Crónica de la extraescolar de Tecnología Creativa en el CEIP Aragón 2016-2017 - Primaria 2

El último trimestre del curso escolar 2016-2017 hemos estado realizando una extraescolar de tecnología y creatividad en el CEIP Aragón de Monzón. Han sido poquitas sesiones, en las que hemos visto una pequeña muestra de todo lo que se puede aprender, crear e inventar fomentando la creatividad y el buen uso de las nuevas tecnologías. ¡Nos lo hemos pasado genial con estos peques! A continuación os contamos lo que hemos hecho con los peques de 4º a 6º de Primaria:

SESIÓN 1 - PROYECTOR DE HOLOGRAMAS 3D

La primera sesión de esta muestra de extraescolar de tecnología creativa, la dedicamos a este sencillo pero espectacular invento: la construcción de un proyector de hologramas 3D que podemos utilizar en cualquier tablet o smartphone con solo reproducir unos vídeos concretos en YouTube.

Antes de empezar con el experimento, hemos conocido y aprendido lo que es un holograma 3D, cómo funciona y qué usos tiene. Puesto que es una técnica muy novedosa y que en estos momentos su desarrollo y aplicaciones están en auge, es muy importante que los peques la conozcan, porque... ¿quién sabe qué pueden inventar?

El invento trataba de construir una pirámide holográfica con acetato (u otro material similar, transparente y flexible pero a la vez robusto) del tamaño adecuado para cada dispositivo (más grande para tablets, más pequeño para smartphones). Una vez construida nuestra pirámide, solo hemos tenido que buscar vídeos de hologramas (preparados para este tipo de proyectores) en YouTube, apagar la luz, y disfrutar del espectáculo con nuestras tablets. Es increíble la cara de sorpresa al probar nuestros proyectores. ¡Funcionaban genial!

Cada peque se ha llevado a casa su proyector y la plantilla para construir en casa todos los que quieran.

SESIÓN 2 - TELÉGRAFO ELECTRÓNICO CON ARDUINO

En la segunda sesión de la extraescolar de tecnología creativa, conocimos a lo que sería un buen amigo a partir de ahora: ARDUINO. Arduino es un microcontrolador de hardware y software libre con el que podemos crear infinitas cosas gracias a la electrónica, la programación y la creatividad. Los peques que asisten a nuestros Campus, lo conocen bien. Para introducirlo, ¡íbamos a crear nuestro propio telégrafo!

Gracias al kit de robótica de BQ que utilizamos a menudo en este tipo de actividades, podemos aprender electrónica fácilmente. El lema de este kit es: "Lo que se ve se recuerda, lo que se hace se aprende" y ¡no podemos estar más de acuerdo!

Nos dividimos en dos equipos, y en cada uno de ellos, teníamos que diseñar una isla desierta con todos los elementos y personajes que cada equipo quisiera: ¡venga esa imaginación! Una vez creados los escenarios, construimos nuestro telégrafo siguiendo el esquema electrónico, conociendo los elementos necesarios y aprendiendo su funcionamiento. En esta ocasión, nuestro Arduino (el cerebro del proyecto) ya tenía subido el programa del telégrafo porque no nos daba tiempo de programarlo, pero sí vimos el programa y conocimos qué aspecto tenía y cómo funcionaba.

Una vez probado cada telégrafo y comprobado que funcionaban perfectamente, quedaba lo más divertido de la actividad: ¡comunicarnos en código morse! Para ello, hemos aprendido qué es este código, quién lo creo, porqué surgió y la importancia durante años de conocerlo bien.

Como el tiempo ¡vuela! hemos tenido pocos minutos para mandarnos algunas palabras secretas entre equipos y descodificarlas para adivinarlas. ¡Buen trabajo chicos y chicas!

SESIÓN 3 - FOTOGRAFÍA LIGHT PAINTING

Nos encanta realizar proyectos fotográficos y audiovisuales con los peques. Es impresionante lo que son capaces de hacer con unos pocos conceptos y técnicas. Aportan otra mirada, otra perspectiva, y mucha creatividad, en todo aquello que compartimos con ellos.

En esta tercera sesión, hemos querido trabajar una técnica concreta de fotografía: LIGHT PAINTING. ¿Sabéis de qué trata esta técnica? Aquí podéis leer más sobre ella. El nombre (pintando con luz) ya nos da alguna pista de lo que nos íbamos a encontrar aprendiendo esta técnica, y nunca defrauda, porque siempre nos divertimos.

Lo primero que hemos hecho es ver ejemplos y entender la parte técnica del light painting: cómo se consigue, cómo influye la velocidad, la estabilidad, la luz y el diafragma de nuestra cámara a la hora de tomar una imagen. Este vídeo de una animación stop motion y light painting (¡cuantas palabras raras aprendemos!) que hemos visto muestra muy bien la técnica.

Y después de esta pequeña introducción teórica, nos hemos puesto manos a la obra. Hemos apagado las luces ...y ¡acción! En vivo y en directo, en nuestra biblioteca, hemos visto diferentes formas de utilizar esta técnica en cualquier lugar a oscuras: creando siluetas, dibujando en el aire, escribiendo, iluminando personas u objetos, incluso ¡multiplicándolos! 

Una vez vista la teoría y la práctica, hemos hecho nuestras propias pruebas de light painting. Siempre nos falta tiempo, pero nos ha dado tiempo de practicar y divertirnos un ratito.

SESIÓN 4 - CIRCUITOS CON PLASTILINA

En esta (¡ya!) última sesión, hemos aprendido sobre circuitos eléctricos, en serie y en paralelo, pero no lo hemos hecho de la forma que esperábamos. Nuestro único material era ¡plastilina! Y tampoco una plastilina cualquiera, una plastilina que hemos creado antes de venir al cole (no nos daba tiempo en la propia sesión a hacerla juntos). Hemos cocinado plastilina conductora y aislante y hemos visto todo el proceso. Además, ya que no hemos podido cocinarla en directo, cada peque se ha llevado una hoja con las recetas para poder hacerla en casa.

Bueno, pues con plastilina y unos LEDs hemos aprendido muy bien los circuitos en serie y en paralelo, sus ventajas e inconvenientes, su comportamiento y su funcionamiento. Hemos practicado a realizar diferentes circuitos con y sin interruptor, para después poder construir un personaje en base a los conocimientos adquiridos. En esta parte de la actividad, teníamos que trabajar nuestra creatividad para crear circuitos con forma de personaje o como cada uno quisiera. Lo más importante para que funcionase era conectar el LED correctamente, con las patas colocadas en plastilina conductiva pero sin que se toquen, para lo que utilizamos la plastilina aislante. Lo hemos aprendido enseguida, y todos los circuitos y personajes han funcionado a la perfección. 

Después de todos los circuitos y personajes, hemos conectado un pedazo de plastilina conductora a un Arduino para crear música dependiendo de su forma. Cuanto más estirábamos, más agudo sonaba el zumbador y viceversa. De esta forma hemos conocido una aplicación más con esta herramienta y mucha imaginación.  

Y tras esta intensa sesión, nos hemos despedido de esta pequeña extraescolar de tecnología creativa. Nos lo hemos pasado genial y nos hemos quedado con ganas de mucho, mucho, más. ¡Gracias peques! ¡Nos ha quedado muuuuucho por aprender, y muchas actividades por hacer! ¡Hasta pronto! 

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